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Ferrante aporti




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Ferrante aporti


FERRANTE APORTI (1791 - 1858)  Aporti riconobbe il fatto che si trascurasse l'educazione
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FERRANTE APORTI



Aporti riconobbe il fatto che si trascurasse l'educazione del bambino nell'età che precedeva l'inizio degli studi elementari. In questa prima età il fanciullo non sempre era adeguatamente educato; questo avveniva sia a causa dell'eccessiva tenerezza dei genitori, sia per l'eventuale stato di povertà della sua famiglia. L'Aporti creò pertanto gli asili infantili, nei quali sostituì il fine filantropico, che fino allora si erano proposte le analoghe istituzioni per l'infanzia, con il fine educativo. Questi asili esercitarono una grande influenza sugli educatori italiani della sua epoca.



Secondo le sue idee, per presentare un piano d'educazione per i bambini dell'età dai due ai sei anni si possono proporre diverse riflessioni. Per prima cosa vediamo che i fanciulli, vedendo un nuovo oggetto, tendono a chiederne immediatamente il nome; in questo momento d'apprendimento, secondo Aporti, si potrebbe approfittare per ampliare la loro conoscenza spiegandogli o chiedendogli il nome di oggetti già visti in precedenza. Per seconda cosa invece possiamo affermare che,visto il grande interesse dei piccoli per le storie e i racconti, a questi si potrebbe vantaggiosamente sostituire l'esposizione della storia sacra la quale servirà all'avviamento della cognizione delle dottrine sacre. In questo modo, trascelti i fatti della storia biblica, si possono raccontare le azioni analoghe alle persone e ai fatti significanti per così rendere i piccoli piacevolmente istruiti fino dalla prima età in un ramo tanto importante della scienza di religione. Infine, per terza ed ultima cosa, si è osservato che i bambini amano canticchiare, ed è innegabile che il canto stesso serve a dare giusto tono alla voce e ad imprimere il senso della vera intonazione ed armonia all'orecchio. Infatti, cantare servirebbe a prevenire ogni difetto di lingua che, trascurato, potrebbe portare in età adulta a tartagliare.





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